JING JING (hajjo hajjo)

Thor-Arne hadde på siste samling en sånn flott sol mitt øverst på skjermen sin dette viste seg å vere ett program som heter JING-Project dette er et program til å filme skrivebordet med og legge det ut på nett jeg prøvde et par ganger å laste det net og til slutt gikk det greit, vi hadde et msn møte og Brita ville vite hvordan hun kunne finne url til mind omoen så jeg begynte med å skrive en forklaring men fant at dette blei veldig vanskelig og kunne la seg gjøre mye lettere med en liten video snutt og som imponerte Bente nok til å ta det i bruk også

Refnotat 2

Jeg har her valgt å gå videre fra mitt første refleksjonsnotat og ta for meg målene i fagplanene og stille meg litt kritisk og reflekterende rundt de forskjellige målene

 

Mål for emnet
Studentene skal etter endt emne kunne
- innhente, analysere og vurdere nye digitale læringsressurser.

 

Hvor og hvordan innhente nye digitale læringsressurser?

Det finnes flere metoder for å holde seg oppdatert på digitale læringsressurser.

• Personlige nettverk
• Socialbookmarking
• Andre samlinger av bookmerker
• Hyperlenker videre fra relaterte steder
• Blogger
• RSS
• Fagfora

 

Hvordan analysere og vurdere nye digitale læringsressurser?

For å kunne analysere og vurdere nye digitale læringsressurser må jeg se på:

• Hvilke kriterier det skal analyseres og vurderes ut i fra.
• Hvilken gruppe er dette tiltenkt
• Om det er hindringer i forhold til programvare ol
• Tilgjengeligheten

 

Studentene skal etter endt emne kunne

- bruke IKT som driver i kunnskapsutvikling og samhandling med
andre

Hvordan drive kunnskapsutvikling ved bruk av IKT?

Hvordan drive sammhandling ved bruk av IKT?

 

Studentene skal etter endt emne kunne
- initiere og utvikle IKT baserte kunnskapsnettverk

Hva menes med kunnskapnettverk? og hvordan IKT baserer man disse?

Hva menes med initiere et IKT bassert kunnskapsnettverk, og hvordan utvikler man disse?

 

Studentene skal etter endt emne kunne

- foreta etiske og juridiske vurderinger knyttet til nettverksjobbing

Hvilke etiske og juridiske vurderinger er knyttet til nettverksjobbing? og hvilke hensyn må jeg ta til disse i min daglige bruk og undervisning med IKT?

 

Studentene skal etter endt emne kunne
- være støttespiller for ledelsen ved innføring og tilrettelegging av
nye lærings- og samhandlingsformer

Hva menes med å være støttespiller?

Hva menes med innføring og tilrettelegging av nye lærings og sammhandlingsformer?

 

Dette er tilbakemeldingen jeg har fått på dette refnotatet, og gitt den sterke uttalelsen gir det meg utrolig lite å jobbe med, så det er jeg takknemlig for.....

Hvilke etiske og juridiske vurderinger er knyttet til nettverksjobbing?og hvilke hensyn må jeg ta til disse i min daglige bruk og undervisning med IKT?

Netvett er en fellesbetegnelse på juridiske og etiske rettningslinjer knyttet til nettverksjobbing.

• Forsiden - Datatilsynet - personvern og informasjonssikkerhet

• Ung.no - Nettvett

• Nettvett - Forside

• Trygg Bruk - tryggbruk.no

• Rapporter - tryggbruk.no

Dette er noen av de nettressursene jeg benytter i å gjøre mine elever oppmerksomme på hva man må ta hennsyn til når man benytter nett i opplæring og oppgaveløsning, blogger eller på annen måte publiserer noe under sitt eget navn.

Det krever sammtidig at jeg som leder ikke selv bryter og oppfordrer til uetisk eller ulovelig bruk av nettbaserte ressurser.

problemet er hva gjør jeg dersom jeg oppdager at en elev har en film lastet ned på sin pc og deler denne med andre elever?

Skal jeg beslagelegge pc? eller kreve at det blir slettet? ta det opp i klassen og diskutere de etiske rundt piratkopiering og nedlasting?

Eller er dette noe som underholdningsbransjen får ta tak i selv, etter som det er dems problem i og med det er digitalisert?

Skal de gjøre som nrk som har lagt ut nordkalotten 365 som en bittorrent fil som alle kan lastened gratis og i HD oppløsning?

Så lenge ikke underholdnings bransje selv legger det ut til gratis nedlasting kan ikke jeg som leder godkjenne dette men det er selfølgelig på skolen hva de gjør hjemme er litt værre, jeg får bare håpe på at holdnings skapende arbeide gjør at de i allefall tenker seg om en ekstra gang.

Innføring og tilrettelegging av nye lærings- og samhandlingsformer

Med innføring og tilretteleging av nye lærings og sammhandlingsformer forstår jeg å ta i bruk nettbaserte ressurser og gi en reflektert vurdering av disse og bruksområdene av disse sett i et læringsperspektiv fra ledelsens side. dette forrutsetter  at jeg stiller min kopetanse til disposisjon for ledelsen.

Dette må det da settes av ressurser til, og en gjennomføringsplan

Man må være bevist på ressurs bruken og planer må settes opp tidlig, dette for ikke bli overkjørt med arbeide som man senere bare får et klapp på skulderen av som takk for hjelpen.

Hva menes med å være støttespiller?

 

Med støtte spiller for ledelsen for står jeg en ressurs person som kan veilede om de forskjellige nettbaserte verktøyene og hvordan ta disse i bruk

Hva menes med initiere et IKT bassert kunnskapsnettverk, og hvordan utvikler man disse?

Med initiere forstår jeg å starte, sette igeng, opprette, IKT baserte kunnskapsnettverk.

Her har jeg et stykke arbeide igjenn å gjøre.

Jeg har i liten grad startet IKT-baserte kunnskapsnettverk på skolen men er i nettverk med kolokkviegruppen.

Dette er noe som er under utvikling, jeg innitierer ved å la elevene være foregangspersoner og spre til mine koleger om arbeidet med nettbaserte verktøy, samtidig som jeg til stadighet snakker om hva jeg og elevene driver med, for på den måten øke nyskjerrigheten på mine koleger.

Dette for at de selv skal bli nyskjerrige på disse verktøyene og bruksområdene til disse, noe som vil gjøre det mye enklere å begynne å lære dem om de forskjellige værktøyene og begynne å bygge opp et berekraftig og stabilt kunnskapsnettverk for hele Restaurant og Matfag avdelingen med både VG1 og VG2 fagene.

Hva menes med kunnskapnettverk? og hvordan IKT baserer man disse?

Kunnskapsnettverk er feks blogg, google doc, Wiki el der men samler flere personer, som deler på ressurser om kring et gitt emne.

Kollokviegruppen min er et slikt kunnskapenettverk hvor vi benytter forskjellige nettbaserteverktøy for å dele på kunnskap og veilede hverandre underveis.

ulempen med denne måten å jobbe på er at man ikke altid får den tilbakemeldingen man trenger eller bruker unødvendig lang tid på å løse problemstillinger, en om man hadde møttes ansikt til ansikt.

Et annet kunnskapsnettverk jeg er med i er fagforaet for Hotell og servitørfag som er inne på classfronter i hedmark, her deler vi oppgaver og eksamensoppgaver gir tilbakemeldinger på disse og retter opp.

Etter som dette er i fronter så er det ikke mulig for andre en de som får tilatelse å komme inn å se og redigere, dette stenger for mange yrkesfaglærere her i landet som sikkert kunne bidra konstruktivt og ytterligere kvalitetssikre arbeidet.