Problemstilling

"Hvordan engasjere og interessere kolleger og ledelse til å ta i bruk og samhandle om nettbaserte læringsressurser?"

Her velger jeg å ta oppgaven et stykke videre fra AVIK 6300

Det er forliten bruk av IKT i undervisningen i 2007, det er så mange som 3 av 4 lærere som ikke benytter IKT i sin undervisning, med dette som bakgrund valgte jeg min problemstilling.

Jeg har benyttet forskjellige innovasjons prinsipper for å få engasjert og motivert mine kolleger til å ta i bruk IKT i større grad en det som er tilfellet, dette er en jobb som jeg ikke har fullført og ikke kan måle suksessen av enda.

Jeg har fått tildelt lite ressurser til gjennomføringen av mitt innovasjons arbeide men har benyttet litt av team møtet tiden til å vise og forklare bruken av enkelte nettressurser som Blogg og Google doc. Jeg er allerede en ressursperson på mitt team og det er ofte jeg som hjelper mine kolleger på teamet med enkle dagligdagse problemer på pc. Dette benytter jeg aktivt til å øke motivasjonen og nysgjerrigheten, jeg viser også hva jeg selv gjør med mine elever og hva de får til, og passer på å fortelle om de forskjellige verktøyene jeg bruker for å gjøre min hverdag enklere så fort jeg hører at de uffer seg over mye papir, retting, prøver osv.

Dette er en langsom måte å dytte på, men den gir resultater i kolleger som er interessert sjøl og vill lære mere om bruken, i stedet for å dytte dem ut på noe de ser liten bruk eller nytte av.

Kunnskap, informasjon, læring og teknologi

Vi har siden i høst jobbet i klassen for en felles begrepsforståelse for målene til denne modulen.

jeg har valgt å se på de forskjellige målene og bryte dem ned for å belyse min mål oppnåelse i refleksjonsnotat 2, og da med kunnskap, informasjon, læring og teknologi som utgangspunkt

Studentene skal etter endt emne kunne:
- innhente, analysere og vurdere nye digitale læringsressurser.

For å innhente nye digitale læringsressurser har jeg benyttet meg aktivt av:

• Personlige nettverk
• Socialbookmarking
• Andre samlinger av bokmerker
• Hyperlenker videre fra relaterte steder
• Blogger
• RSS
• Fagfora

Detter er gode metoder til å utnytte internettets egne verktøy til å oppdatere meg, denne måten å jobbe på blir ofte kalt web 2.0.

Dette inne bærer at jeg ikke lenger behøver lete etter det som interesserer meg på nettet men kan få beskjed av nettet når det er noe nytt. Dette inne bærer at jeg i større grad en tidligere må kunne beherske flere nettbaserte ressurser en tidligere.

Kanskje ikke noe problem for meg som er intresert i IKT men hva med de som ikke er det? Det er en generell oppfatning at ungdommen i dag er interessert i IKT dette er ikke den samme oppfattelsen jeg kan registrere med egne elever. Riktig nokk er de veldig glade for å få pc på skolen men det å kunne bruke denne til annet en å se filmer på You Tube, eller chatte på Nettby er det kun få tallet som kan. Dette innebærer at jeg som faglærer er nødt til å bruke tildels store deler av min undervisning for at mine VG2 elever skal kunne benytte dette fullt ut, dette er tid som jeg vil kunne frigjøre senere på året, da elevene vil ha mye mere omfattende kompetanse på nettbaserte redskaper og en bredere og lettere tigjengelig dokumentering av sitt arbeide, som er samlet i gode utfyllende mapper, som de vil kunne bruke lenge etter de er ferdige på skolen.

Analysering og vurdering av nye digitale lærings ressurser er en kontinuerlig prosses, det blir mere og mere viktig med gode ressurser som er tilpasset brukeren, med det mener jeg at de skal være så enkle at jeg kan ta de i bruk nesten med en gang, er det noe som er vanskelig å forstå og sette seg inn i hopper brukeren bare over det eller velger et annet alternativ.

Jeg velger bare å ta for meg dette første målet og reflektere mere over dette da alle målene har blitt utfyllende tatt for seg i refleksjonsnotat 2

Jeg jobber også til daglig i kunnskapsnettverk  dette er feks blogg, google doc, Wiki el der men samler flere personer, som deler på ressurser om kring et gitt emne.

om man da jobber via feks nettet kan man drive kunnskapsutvikling ved bruk av IKT

Kollokviegruppen min er et slikt kunnskapenettverk hvor vi benytter forskjellige nettbaserteverktøy for å dele på kunnskap og veilede hverandre underveis.

Jeg er også med å starte ett nettverk på fronter i Hedmark der vi som yrkesfaglærere innen hotel og restaurant-fag skal legge inn og dele arbeidene våre, dette for å komme mangelen på skikkelige lærebøker etter kunnskapsløftet i møte, samtidig som det er store ubenyttede ressursesr i oss om vi bare samler arbeidene våre.

Innledning

AVIK 6400 kunnskap, informasjon, læring og teknologi

"Hvordan engasjere og interessere kolleger og ledelse til å ta i bruk og samhandle om nettbaserte læringsressurser?"

Slik lyder min problemstilling for den individuelle oppgaven på denne modulen av studiet. Her kommer jeg innom flere av målene for denne modulen.

Jeg tar og for meg deler av det arbeidet jeg har gjort og ser litt nærmere på dette og refleksjoner rundt dette og hvordan jeg benytter dette i hverdagen

Jeg har valgt å holde meg til blogg som presentasjons form for dette er en presentasjonsform jeg har benyttet i større grad på 6400 og føler at jeg behersker, samtidig med at jeg tidligere har benyttet mindomo til presentasjonsmappe, og isteden for å sette meg inn i enda et nytt medie å presentere i, samtidig ble det ytret som et krav at det skulle være overkommelig å kunne skrive ut oppgaven i papir form for lagring, for å i møte komme dette har jeg lagt ut oppgaven som et utskrifts vennlig dokument.